Si un enfant ou un adolescent manifeste des troubles d’apprentissage, cela ne signifie pas que son parcours scolaire ou d’apprentissage formatif doit être entravé. Au contraire, il doit être encouragé et poussé dans l’optique que les difficultés que un enfant peut rencontrer dans l’apprentissage d’une langue étrangère ne soient pas des murs qui ne peuvent pas être abattus, ce sont, au contraire, des murs sur lesquels on peut grimper.

Il y a des langues étrangères, comme l’Anglais qui, par rapport à l’Italien, peuvent comporter quelques difficultés en plus. Les termes sont divers et les combinaisons lettres de l’alphabet sont différentes. Tout cela ne doit pas représenter un problème, il s’agit d’un obstacle qui peut être facilement surmonté avec un aide et un support approprié. Tout ce qu’il faut c’est de parler la même langue de l’étudiant.

Expérimenter une nouvelle langue par une approche positive, en partant même par ce qui plaît aux enfants et aux jeunes est très important. Les langues que nous parlons sont des langues vivantes, utilisées pour communiquer dans le monde entier, utiles au cours de la vie pour des raisons de travail et d’étude.

L’étude d’une langue, par conséquent, ne doit pas être une imposition ou une simple matière scolaire à apprendre, mais plutôt une opportunité en plus que tout le monde peut et doit exploiter.

Pour cette raison auprès de notre Institut nous offrons assistance et support aux étudiants TSA. Les enseignants sont qualifiés et spécialisé dans la didactique inclusive et utilisent une méthode d’enseignement personnalisé et contrôlé pour aider chaque étudiant à surmonter ses propres difficultés et pour les encourager et les pousser constamment à atteindre leurs objectifs.